शिक्षा मंत्रालय: शिक्षा मंत्रालय छात्रों द्वारा आत्महत्या को रोकने के लिए दिशानिर्देश तैयार करता है

नई दिल्ली: शिक्षा मंत्रालय (एमओई) ने मंगलवार को स्कूलों को सुधार के लिए मसौदा दिशानिर्देश जारी किए हैं संवेदनशीलताआत्महत्या की रिपोर्ट के मामले में समझना और सहायता प्रदान करना। समझें, प्रेरित करें, प्रबंधित करें, सहानुभूति रखें, सशक्त बनाएं, विकसित करें (उम्मीद) दिशानिर्देशों का मसौदा ऐसे समय में आया है जब रिकॉर्ड छात्र कोचिंग हब कोटा में इंजीनियरिंग और मेडिकल प्रवेश परीक्षाओं की तैयारी करने वाले 2023 में अब तक आत्महत्या कर चुके हैं। स्कूलों के लिए मसौदा दिशानिर्देशों में स्कूल वेलनेस टीम (एसडब्ल्यूटी) की स्थापना, चेतावनी के संकेत प्रदर्शित करने वाले और जोखिम वाले छात्रों की पहचान करने जैसे उपाय शामिल हैं। खुद को नुकसानतुरंत प्रतिक्रिया देना और दूसरों के बीच ऐसे छात्रों का समर्थन करना।
इन दिशानिर्देशों के विकास के पीछे “हर बच्चा मायने रखता है” के सिद्धांत के साथ, मसौदा, सार्वजनिक प्रतिक्रिया मांगते हुए, संवेदनशीलता बढ़ाने, समझ बढ़ाने और रिपोर्ट किए गए आत्म-नुकसान के मामले में सहायता प्रदान करने के लिए स्कूलों को निर्देशों का विवरण देता है।
दिशानिर्देश आत्महत्या को रोकने और आत्मघाती व्यवहार से जुड़े कलंक को कम करने के लिए एक महत्वपूर्ण रणनीति के रूप में सामाजिक समर्थन को बढ़ावा देने के लिए स्कूल, माता-पिता और समुदाय के बीच साझेदारी को बढ़ावा देने पर भी जोर देते हैं।
मसौदे में साथियों के साथ तुलना, विफलता को स्थायी मानने और अकादमिक प्रदर्शन के आधार पर सफलता का एकमात्र माप सहित नुकसानदायक धारणाओं को त्यागने की भी सिफारिश की गई है, इसके अलावा खाली कक्षाओं को बंद करने, अंधेरे गलियारों को रोशन करने, बगीचों और अधिक आबादी वाले क्षेत्रों की सफाई करने की भी सिफारिश की गई है। घास की वृद्धि.
दिशानिर्देशों के अनुसार, “स्कूल प्रिंसिपल के नेतृत्व में एक स्कूल वेलनेस टीम (एसडब्ल्यूटी) का गठन किया जा सकता है, जहां एसडब्ल्यूटी का प्रत्येक सदस्य संकट की स्थितियों से निपटने के लिए उन्मुख है। जब किसी हितधारक द्वारा चेतावनी के संकेत प्रदर्शित करने वाले छात्र की पहचान की जाती है, तो उन्हें एसडब्ल्यूटी को सूचित करने की आवश्यकता होती है, जो तत्काल कार्रवाई करता है।
“एसडब्ल्यूटी मानसिक कल्याण के बारे में जागरूकता पैदा करने और आत्महत्या की रोकथाम के लिए निर्देशित स्कूली गतिविधियों के कार्यान्वयन में भी महत्वपूर्ण भूमिका निभाएगा। हालाँकि, अकेले SWT आत्महत्या की रोकथाम के लिए स्कूल के प्रयासों में पर्याप्त नहीं होगा और इसके लिए सभी हितधारकों के समर्थन की आवश्यकता होगी।
स्कूल के भीतर उपलब्ध संसाधनों के आधार पर, दिशानिर्देश स्कूल में सभी हितधारकों को जागरूकता और क्षमता निर्माण का अवसर देने के लिए नियमित आधार पर एसडब्ल्यूटी का पुनर्गठन करने की सलाह देते हैं। इसके अतिरिक्त, स्कूल के लिए एसडब्ल्यूटी की प्रभावशीलता और इसकी कार्यप्रणाली की वार्षिक आधार पर समीक्षा करना महत्वपूर्ण है।
दिशानिर्देशों में कहा गया है कि अपने स्कूली जीवन में छात्र कई बदलावों से गुजरते हैं जो अत्यधिक तनाव का कारण बन सकते हैं, उदाहरण के लिए, घर से स्कूल, स्कूल से कॉलेज, माता-पिता, भाई-बहन, दोस्त, करीबी और प्रियजन को खोना आदि। दिशानिर्देशों में कहा गया है कि जैसे-जैसे बच्चे विकास के चरणों में आगे बढ़ते हैं, उन्हें भी बदलाव का अनुभव होता है, जिससे शारीरिक परिवर्तन और उपस्थिति, साथियों का दबाव, करियर निर्णय, शैक्षणिक दबाव और कई अन्य चिंताएं पैदा होती हैं। दिशानिर्देशों में कहा गया है, “इन चुनौतियों के बीच, एक भी असंवेदनशील टिप्पणी स्थायी नुकसान पहुंचाने की क्षमता रखती है।”
मसौदे में सिफारिश की गई है कि आत्महत्याओं को प्रभावी ढंग से रोकने और संकट की स्थितियों में उचित और समय पर प्रतिक्रिया सुनिश्चित करने के लिए, स्कूलों को सभी हितधारकों की क्षमता के निर्माण की दिशा में सक्रिय रूप से काम करना चाहिए जिसमें सभी शिक्षक और स्कूल कर्मचारी, छात्र, छात्रों के परिवार और अन्य हितधारक शामिल हैं।
मसौदा दिशानिर्देशों के अनुसार, “इस दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम उनके ज्ञान को बढ़ाना और सहकर्मी समर्थन को प्रोत्साहित करना, आराम और तनाव को कम करने के लिए नियमित आधार पर गतिविधियों का आयोजन करना, अभिव्यक्ति के लिए चैनल प्रदान करना, समर्थन प्राप्त करने के लिए संसाधनों को संकलित करना, मानसिक रूप से एकीकृत करना है- स्कूल के कामकाज में रहना, स्कूल में और उसके बाहर एक सुरक्षित वातावरण बनाना, जिसमें रेलवे ट्रैक, नदी तट, पुल, चट्टानें, मेडिकल दुकानें आदि पर सतर्कता शामिल है।”